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책소개

유대인들의 기적의 공부법, 하브루타는 질문력을 키워 스스로 탐구하는 아이를 만드는 아이 중심 학습법이다. 인구는 세계의 0.2%에 불과하지만 노벨상 수상자의 30%를 배출한 유대인들의 질문하고 답하고 토론하며 더 나은 의견과 소통하는 문화를 만들어가는 방법에 대해 관심을 가진 선생님들이 여기 있다. 아이들의 삶으로 일방적으로 밀고 들어가는 수업이 아닌 삶 속에 녹아 있어 배움과 만남의 물꼬를 트는 진짜 수업을 만들어야겠다는 생각이 들었고, 그 방법으로 질문과 대화, 토론을 선택했다.

저자소개

20년간 초등학교 교사로서 일하였으며, 수석 교사가 되고 3년째 많은 선생님들께 100회 이상 수업을 공개하고 아이들의 배움 중심 수업을 위한 연구를 계속해 오고 있다. 현재 DR하브루타교육연구회 회장을 맡고 있으며 교사들을 대상으로 배움 중심 수업뿐만 아니라 자기주도 학습, 리더십 교육, 독서 교육 등 여러 주제로 강의해 왔다. 학부모들에게는 진로 지도, 공감능력 강화, 자녀를 위한 행복 컨설팅, 청소년 두뇌와 게임 절제력 등의 강의로 좋은 반응을 받고 있다. 또한 지역 사회에서 행운을 가져다 주는 감사일기 쓰기를 컨설팅함으로써 함께 더불어 사는 사회를 만들기 위해 노력 하고 있다. 저서 《한 줄의 기적, 감사일기》 icandogo@naver.com http://cafe.naver.com/drhedu

목차

Part1. 교사, 질문을 만나다
Chapter 1 ·. 질문 수업, 무엇이 다르지?
Q1 왜 질문 수업일까? /15
Q2 왜 아이들의 질문으로 시작하지? /23
Q3 너무 시끄럽고 혼란스럽지는 않을까? /28
Q4 토론 형식, 배우지 않아도 가능해? /34
Q5 교사의 역할은 뭐지? /41
Q6 하브루타는 뭘까? /47
Q7 유대인의 하브루타와 질문 수업의 차이점은? /53

Chapter 2 ·질문 수업, 무엇이든지 가능해?
Q8 모든 과목에 적용 가능해? /60
Q9 교과서 진도는 어떡해? 그럼 교육과정 재구성은? /72
Q10 말만 하다 보면 암기가 될까? /81
Q11 말만 하다 보면 글쓰기가 될까? /87
Q12 시험 점수가 낮게 나오지 않을까? /93

교사 이야기
▶ 이미선-교사, 나를 바꾸다 /100
▶ 강지나-더불어 함께로 굳건해지다 /102

Part2. 학생, 질문을 던지다
Chapter 3 ·질문으로 수업을 한다고?
Q13 질문, 어떻게 시작하지? /109
Q14 질문에도 급이 있을까? /118
Q15 질문을 만들지 못하는 아이는? /124
Q16 질문이 학습 주제에서 벗어나면? /127
Q17 질문으로 놀 수 있을까? /133
Q18 배경지식 없이 대화가 가능해? /140
Q19 질문 공책, 어떻게 만들까? /145

Chapter 4 ·짝 대화로 수업을 한다고?
Q20 어떻게 짝을 짓지? /152
Q21 짝과의 개인적인 대화는? /160
Q22 대화하지 않는 아이는? /164
Q23 짝의 수준은? /170
Q24 아이들의 오개념은? /174

교사 이야기
▶ 이근영-질문 학습 공동체를 이야기하다 /181

Part3. 질문에 질문을 더하다
Chapter 5 ·질문 수업에 질문을 더하다
Q25 질문 수업에 수업모형이 필요해? /193
Q26 질문 수업을 하다 보면 지겨워지지 않을까? /199
Q27 교사도 답을 못하는 질문은? /205
Q28 질문 수업에서의 평가는 어떻게 이루어질까? /210

Chapter 6 ·학급살이에 빛을 더하다
Q29 대화식 독서 이야기 /217
Q30 교실, 긍정 언어로 넘치다 /224
Q31 인성 교육으로 나아가다 /233
Q32 질문으로 학급을 만나다 /241
Q33 학급 규칙, 함께 만들다 /248
Q34 질문, 가정과 연계하다 /258

에필로그 /264
부록. 질문 색인표 /268

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